Idéia

Pensando em Educação

É fundamental que o estudante adquira uma compreensão e uma percepção nítida dos valores. Tem de aprender a ter um sentido bem definido do belo e do moralmente bom.

Albert Einstein

Pensando a Educação Brasileira, encontramos muitas barreiras para melhor qualificá-la: A evasão dos alunos, a baixa qualidade de ensino, a ineficiência administrativa de recursos financeiros, estratégicos e outros. Isto implica a necessidade de algum tipo de fiscalização ou controle de uma instituição maior, sobre a instituição de ensino. Alguns apontam saídas como a avaliação do desempenho escolar. Há controvérsias, pois, remete mais á um controle por interesses que promovem a desigualdade social através da exclusão, avaliando todo mundo a partir de um único modelo. Daí a importância da criação de novas políticas e estratégias educacionais que consigam acrescentar qualidade e ética ao mundo educacional.

Falando na profissão docente, junto a outras profissões que tem como característica uma construção subjetiva do sujeito, historicamente, sofre desvalorização neste país. O professor não constrói um objeto e o oferece ao mercado pronto e com garantias. Desta forma, precisa haver um investimento pessoal do aluno, para que haja a construção do seu conhecimento. Tal investimento relaciona-se com a estrutura familiar e seus valores, com a satisfação das necessidades alimentares e de saúde, por exemplo, vislumbrando a importância da formação de uma rede de trabalho que construa um ensino de qualidade, sendo esta rede formada por famílias, alunos, comunidade, escola.

Por tudo isto, a criatividade e a conseqüente construção de projetos estratégicos, pedagógicos e únicos, de acordo com a realidade vivenciada, precisam fazer parte da instituição escolar, seja esta qual for particular ou pública presencial ou a distância. Estes projetos podem ser construídos com a participação ativa do professor, pois, conhece melhor o aluno, podendo basear-se neste, com o intuito de alcançar a sua forma de aprendizagem. Dá trabalho, mas este desafio me parece ser a verdadeira missão do educador. Um trabalho bem feito fornece a maior recompensa a quem tem o desejo de ensinar. Sair da queixa poderia ser uma forma de encarar o trabalho docente com mais prazer e conseqüentemente, dá forças para lutar por direitos. Bem, foi isto o pensado.

Luciane Jordão Pereira

ANASTASIOU, L. G; PIMENTA, S. G.; Docência no ensino superior. São Paulo: Cortez, 2002.

BRITO, Taita Talamira Rodrigues; CICILLINI, Graça Aparecida; CUNHA, Ana Maria de Oliveira – Dormi aluno (a)...

Acordei professor (a): Interfaces da formação para o exercício do ensino superior. GT: Políticas de Educação

Superior / n. 11. Agência Financiadora: CNPQ. 2006